БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЕ
В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА
Совместный проект журнала «Генеральный Директор» и ведущих бизнес-школ России
01
Как сэкономить время на обучение без потери качества?
Наступивший кризис диктует современному бизнес-образованию новые требования - экономия образовательных бюджетов, сокращение сроков обучения, развитие способности к самостоятельному мышлению.
02
Современный МВА: диплом или практическая польза?
Потребность в качественном бизнес-образовании не падает. Более того, кризисная ситуация подталкивает менеджмент повышать собственную эффективность и результативность. Создается впечатление, что бизнес-школы не могут предложить качественный продукт, отвечающий современным требованиям. Так ли это и в чем причина такого разрыва?
03
Какие программы бизнес-образования предлагают российские школы бизнеса?
Прежде чем остановиться на выборе конкретной образовательной программы, будущему слушателю рекомендуем задать себе вопрос: каковы его ожидания от обучения? Приобрести системные знания и фундаментальные компетенции или же найти пути решения оперативных управленческих задач?

 

04
Как использовать полученное бизнес-образование для продвижения по карьерной лестнице?
Хорошее образование и глубокие профессиональные знания – инструменты, жизненно необходимые для построения успешной карьеры. Необходимые, но не единственные. Правила продвижения вверх по карьерной лестнице меняются.
05
Какие задачи можно решить с помощью курсов повышения квалификации руководителей?
На фоне негативных тенденций в экономике фокус спроса на образовательные услуги сместился в сторону краткосрочных курсов и тренингов. Кроме того, тематика краткосрочных курсов максимально соответствует решению конкретных задач, разбору наиболее типичных, в том числе – отраслевых, кейсов.
МГИМО
Как сэкономить время на обучение без потери качества?

Пономарева Елена Анатольевна

к.э.н., доцент кафедры менеджмента и маркетинга МГИМО, эксперт Совета по рекламе УМО МГИМО России, секретарь Экспертного совета МГИМО России по развитию бизнес-образования для спорта, член комитета по образованию Международной студенческой спортивной федерации FISU EduC (Lausanne, Switzerland).

Игнатьева Ирина Геннадьевна

к.филол.н., ст.преподаватель кафедры английского языка №1 МГИМО.

 


За весь период существования ШБ обучение прошли более 4000 человек, из них: более 500 - на программах МВА, более 300 человек – на программах профессиональной переподготовки более 3 000 человек прошли повышение квалификации.
Среди выпускников программ Школы бизнеса – сотрудники таких компаний как ОАО «ЛУКОЙЛ», ОАО НК «Роснефть», ОАО «Транснефть», ОАО «Сургутнефтегаз», ГМК «Норильский никель», Сбербанк России, а также представители Центрального банка РФ, Министерства труда и социального развития, Счётной палаты РФ, ФАС России, Следственного Комитета РФ, МВД России.
http://business.mgimo.ru

Как сэкономить время на обучение без потери качества?

Наступивший кризис диктует большинству компаний новые условия. Снижаются бюджеты на обучение и развитие персонала. Одновременно возрастают требования работодателей к уровню квалификации сотрудников: умения гарантированно решать стандартные задачи уже недостаточно, от менеджеров всех уровней требуются прорывные решения, способность к нестандартному мышлению. При этом в связи с возросшими профессиональными нагрузками сами сотрудники вынуждены уделять меньше времени учебе и профессиональному развитию, концентрируясь на решении приоритетных задач, число которых значительно возрастает. Такая ситуация диктует современному бизнес-образованию новые требования - экономия образовательных бюджетов, сокращение сроков обучения, развитие способности к самостоятельному мышлению. Наиболее полно соблюсти эти требования позволяет использование в обучении деловых и ролевых игр.

Согласно ряду как зарубежных, так и отечественных исследований применения игровых механик в образовании, человек лучше усваивает материал, с которым производит какое-либо действие или с которым связано какое-либо эмоциональное воспоминание. Игры создают эмоциональную привязку к материалу, а соревновательный элемент является сильным дополнительным мотиватором в обучении.

В зависимости от образовательных целей ролевые и деловые игры развивают широчайший спектр компетенций: от коммуникативных в изучении иностранного языка до применения практических методов в менеджменте и маркетинге. Главная задача деловой игры – научить не только применению полученных знаний на практике, стратегическому мышлению, оперативному решению поставленных задач, но и адекватной оценке собственных действий.

Инновационные игровые механики применяются и в обучении иностранным языкам учащихся разного уровня подготовки. На начальном этапе преодолеть языковой барьер, запомнить правильную структуру предложения и выучить лексику помогает метод «Снежного кома». Игра заключается в том, что студенты по очереди дают описание ситуации, и каждый следующий повторяет предложение предыдущего и добавляет что-то свое. Для студентов с более развитыми языковыми компетенциями, будет полезным ролевое моделирование коммуникативных ситуаций.

Именно коммуникативно-ориентированные игры обычно вызывают наибольший интерес учащихся. В учебной аудитории невозможно в полной мере воспроизвести реальную среду, но возможно смоделировать различные ситуации и придать им динамику, создаваемую самими учащимися. Такого рода нелинейный подход расширяет профессиональный кругозор, развивает необходимые фоновые знания, и наиболее эффективным образом обеспечивает постепенное овладение компетенциями, востребованным в будущей профессиональной деятельности.

Программы
Цель программы МВА «Корпоративный директор» состоит в подготовке менеджера высшего звена управления, профессионала широких взглядов.
Данная программа базируется на многолетней практике подготовки специалистов в сфере международных экономических отношений и бизнеса МГИМО (У) МИД России.
Целью программы является структуризация и формирование теоретических знаний и практических навыков, позволяющих принимать оптимальные управленческие решения в условиях циклического развития экономики.
Целью программы является структуризация и формирование теоретических знаний и практических навыков, позволяющих принимать оптимальные управленческие решения в условиях циклического развития экономики.

 

Программа ориентирована на специалистов высшего и среднего управленческого звена, ключевых менеджеров предприятий в области транспортных операций и логистики, руководителей компаний, работающих в сфере внешнеэкономической деятельности.
Фотогалерея

Михаил Александрович Корытный

Проректор МИМ ЛИНК


МИМ ЛИНК (основан в 1992 году) головная организация сети из более чем 60 независимых учебных центров на территории России, стран СНГ и Балтии. МИМ ЛИНК представляет программы бизнес-образования Школы бизнеса Открытого Университета Великобритании - крупнейшей бизнес-школы Европы, имеющей все три основные международные аккредитации: АМВА, EFMD, AACSB.
Обучение в ЛИНК построено на современном, андрагогическом подходе к образованию взрослых в формате blended-learning.
ЛИНК занимает лидирующие позиции в рейтингах изданий "Известия" и mba.su - 2014, 2013, ИД "КоммерсантЪ" - 2015,2014,2013, "Бизнес-Журнал" - 2015, а также во Всеросийском потребительском рейтинге провайдеров корпоративного обучения" - 2015, 2014, 2013.
Корпоративные клиенты МИМ ЛИНК - это такие бренды как: РАО ЕЭС, Газпром, Сбербанк РФ, Лукойл, ВТБ 24, Газпромнефть, Норильский никель, Алроса, Роснефть, КАМАЗ и другие лидеры экономики РФ.
www.ou-link.ru

Современный МВА: диплом или практическая польза?

Не секрет, что доверие рынка к степени МВА сейчас сильно подорвано. Практическая значимость степени МВА подвергается серьезному сомнению работодателями и даже самими выпускниками. Бизнес-образование уровня МВА воспринимается как длительная инвестиция со слабо гарантированным результатом. Напряжение на рынке подогревается игроками, предлагающими демпинговые программы типа «мини-МВА» и «онлайн-МВА», которые сводят ценность диплома к абсолютному минимуму. Но потребность в качественном бизнес-образовании не падает. Более того, кризисная ситуация подталкивает менеджмент повышать собственную эффективность и результативность. Может создаться впечатление, что бизнес-школы не могут предложить качественный продукт, отвечающий современным требованиям. Так ли это и в чем причина такого разрыва?

Проблема уходит своими корнями в 90-е годы, когда бизнес-школы создавались на базе вузов, применяя в своей практике классическую модель, используемую на программах высшего образования.

Основное отличие бизнес-образования от классического высшего – в учащихся и, соответственно, в подходе к обучению. Сейчас очень важный момент, внимание! Модель классического высшего образования строит процесс вокруг передачи студенту знаний, а бизнес-образование должно иметь своей целью развитие у слушателя навыков и способностей. И в этом кроется разрыв, вызывающий несоответствие ожиданий и результата обучения на многих программах бизнес-образования. Дело в том, что без практики невозможно трансформировать знания в навыки. Нельзя чему-то научиться на лекции или семинаре: узнать что-то новое можно, а научиться – нельзя. Только применяя полученное знание, можно превратить его в умение. Помните классическое «Забудьте все, чему вас учили в вузе»? Если работодатель готов еще терпеть такой подход по отношению к молодому выпускнику вуза, то, когда речь заходит о бизнес-образовании, уж никак он не готов в такой результат инвестировать! А если вспомнить о том, что взрослый человек забывает половину неиспользуемой информации, в среднем, уже через две недели, то результат предлагаемого многими обучения и вовсе становится сомнительным.

Второй аспект, касающийся отличий учащихся – это накопленный опыт. Все передаваемые слушателю знания воспринимаются им с учетом, как говорилось, личного опыта. Студент высшего образования в основном обладает минимальным опытом управленческой деятельности и «впитывает» новые знания достаточно активно. Слушатель же бизнес-образования приходит со значительным «багажом» управленческой деятельности, а это минимум 3 года для достойных программ уровня МВА. Для такого человека лекция или семинар, являющие собой просто начитывание новой информации, практически бесполезны.

Очевидно теперь, что классический способ преподавания малорезультативен. Более логично, если модель бизнес-образования изначально построена на андрагогическом подходе (Андрагогика – наука об образовании и воспитании взрослых. – прим.редакции) и весь учебный процесс имеет строгую практическую направленность: нет ненужных академических лекций, нет проверочных работ на «знание» - каждое задание имеет целью взглянуть на собственную проблему в бизнесе через призму изучаемых моделей и концепций. Из всего многообразия каждый слушатель формирует в процессе обучения свой уникальный набор инструментов, которые наиболее точно соответствуют контексту его деятельности.

Именно исходя из особого подхода к обучению взрослых, основываясь на андрагогике, в ЛИНК построена образовательная модель, которая ориентирована на постоянное применение знаний обучающимся. Причем применение знаний не в абстрактных кейсах, а в своей рабочей практике. Более того, слушатель просто обязан вынести на обсуждение проблемы, стоящие перед его компанией. Каждая очная встреча – групповая работа над прикладными задачами. Каждая самостоятельная работа – анализ собственной управленческой практики, описание процесса внедрения изменений, рефлексия применения изученных концепций. Как результат, уже в первый месяц обучения происходят позитивные изменения в деятельности организации и начало возврата инвестиций слушатели школы бизнеса ЛИНК видят уже в самом начале обучения. А по окончании программы имеют не только системное видение деятельности, но и меняются сами: технология ЛИНК, в отличие от классической парадигмы, предлагающей рецептурные, шаблонные решения, позволяет работать не только в области наращивания компетенций, но, в большей степени, в области личностного развития слушателей, вырабатывая у них навык критического мышления и рефлексии. Как дополнительная иллюстрация, на курсе «Менеджмент в действии» (первая ступень МВА в ЛИНК) слушатель в начале обучения выбирает конкретную бизнес-проблему, для решения которой потом реализует комплексные изменения в течение всего года, в конце которого он предъявляет результаты.

Но главное, что дает новый формат МВА – это стимул к дальнейшему обучению и развитию. Бизнес-образование новой модели дает почувствовать взрослому развитому человеку вкус правильного обучения, учит искать информацию, обоснованно и критически выбирать бизнес-инструменты из всего многообразия существующих по данной тематике. Это соответствует и нашим целям и целям программы МВА – стимул к непрерывному личному развитию.

Программы
Программа МВА Школы бизнеса Открытого Университета Великобритании (The Open University Business School). Обладатель т.н. "тройной короны" аккредитаций: AMBA, AACSB, EFMD.
МВА "Стратегия" - признанный лидер по практикоориентированности на территории России. Аккредитация АМВА. Не имеющие аналогов модель и формат образования.
МВА "Стратегия М" - программа двух дипломов. По окончании выпускник получает диплом МВА и государственный диплом о высшем образовании: степень Магистра менеджмента.
"Менеджмент в действии" - инновационный годовой курс в партнерстве с The Open University Business School. Первая ступень всех программ МВА.

 

"Эффективный менеджер" - лицензионная годовая программа The Open University Business School. Комплексное системное развитие управленческих навыков. Глубокое понимание межфункциональных связей в организации.
Курс повышения квалификации. Бюджетирование, анализ финансовых потоков, принятие управленческих решений на основе финансовой отчетности.
Краткосрочное повышение квалификации. Развитие навыка комплексного подхода к планированию и реализации маркетинговой стратегии в условиях сложного окружения.
Эффективное управление интеллектуальным капиталом организации в стратегическом контексте.
Фотогалерея

МИРБИС
Какие программы бизнес-образования предлагают российские школы бизнеса?

Переверзева Елена Игоревна

Декан Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС»


Школа бизнеса «МИРБИС» реализует программы высшего профессионального и бизнес-образования в партнерстве с российскими компаниями, профессиональными ассоциациями и западными университетами. Программы магистратуры, МВА и Executive MBA аккредитованы Association of MBAs (AMBA). Школа отмечена на 1-м месте по показателю «рост доходов выпускников» (мнение выпускников МВА). www.mirbis.ru/mba

Какие программы бизнес-образования предлагают российские школы бизнеса?

Это программа переподготовки, ориентированная на менеджеров среднего и высшего звена, представляющая собой логично и последовательно выстроенные управленческие дисциплины, в завершении которых слушатель разрабатывает и защищает проект (на базе своей компании). Программа МВА рассчитана на 1,5-2 года – срок, достаточный для систематизации знаний, приобретения необходимых управленческих навыков, работы над личностными компетенциями. Цель обучения по программе МВА – получить также новые управленческие компетенции: умение выстраивать стратегию компании и управлять стратегическими изменениями, формировать управленческую команду, налаживать и поддерживать конструктивные отношения с клиентами, партнерами. В рамках программы возможно получить специализированные знания. Если слушатель выбирает, например, финансовую программу МВА, то к указанным компетенциям добавляется способность разработать финансовую стратегию, включающую учетную, налоговую, ценовую, кредитную и так далее. Если выбрать МВА в отрасли телекоммуникаций или логистики, то и здесь учитывается специфика отрасли, приобретаются навыки выстраивать работу компании в условиях конкретной отрасли.

Термин «Мини-МВА» крайне неоднозначен. Многие вузы подразумевают под ним краткосрочные программы, сформированные на основе тематических тренингов, либо относительно непродолжительные интенсивные курсы и семинары. Они рекламируются, как быстрые, недорогие, «горящие», «уникальные», но к классическим программами МВА такие форматы не имеют ни малейшего отношения.

В понимании школы бизнеса МИРБИС программой мини-МВА может называться курс повышения квалификации до 200-250 часов на базе программы МВА. Например, блок дисциплин специализации МВА, которую менеджеры выбирают в данный момент как наиболее актуальную. К поступающим в таком случае усиливаются требования по образованию и управленческой подготовке, а в итоге выдается удостоверение о повышении квалификации.

Несмотря на растущую популярность, дистанционное образование не может служить полноценной заменой традиционным форматам, даже самые современные технологии не заменят живого общения с преподавателем. Для тех менеджеров, кто хочет связать знания с практикой и получить одну из главных выгод МВА – профессиональные контакты и коммуникации, предпочтительнее выбирать очно-заочные программы. МИРБИС, например, предлагает удобные форматы с минимальным отрывом от работы – уикенд 1 раз в месяц, 2-недельные модули. Если вы столкнулись с необходимостью быстро освежить знания по конкретным вопросам, если находитесь в цейтноте и не имеете возможность уделить образованию достаточное время, если живете и работаете далеко от крупных образовательных центров, этот формат может рассматриваться в качестве альтернативы.

Каждый менеджер сталкивается с текущими (операционными) и стратегическими задачами. Для поиска решений операционных задач краткосрочные курсы могут быть очень полезными. Но поскольку речь идет о решении практических задач, при выборе таких курсов стоит обратить внимание на соответствие заявленной тематики реалиям сегодняшнего дня: управление компанией во времена роста экономики и в период экономического кризиса требует разных подходов.

Так или иначе, чтобы все задачи свести в единую программу действий, стратегию и прийти к пониманию, какое решение принять и что для этого решения необходимо, целесообразнее выбирать полноценные программы повышения квалификации и переподготовки (МВА, Executive MBA).

Программы
Executive MBA «Стратегическое и корпоративное управление» (для высшего звена и собственников бизнеса) – дорожная карта успешного руководителя
МВА (для ведущих специалистов, менеджеров среднего звена) – новые знания, развитие карьеры и управленческих компетенций
Курсы повышения квалификации (на базе МВА) – специализированные профессиональные знания
Курс «Стартап-менеджмент» (start-up) – для реализации новых проектов, процессов, бизнеса

 

HR
HR – эксперт, партнер, стратег – курс повышения квалификации до уровня HR-бизнес-партнера
Бакалавриат (экономика, менеджмент) – программа высшего образования с углубленной языковой подготовкой (очная и заочная формы обучения)
Магистратура (экономика, менеджмент) – для специалистов, желающих сменить профессию, получить 2-е высшее экономическое или управленческое образование. Аккредитована Association of MBAs (АМВА)
Аспирантура - программа высшего образования, открывающая возможности к построению успешной научной, педагогической и бизнес-карьеры
Фотогалерея

МФЮА
Как использовать полученное бизнес-образование для продвижения по карьерной лестнице?

Кэтлин Забелина

Директор Бизнес-школы Московского финансово-юридического университета.
Член Совета Российской Ассоциации Бизнес-образования (РАБО).


Бизнес-школа Московского финансово-юридического университета МФЮА была основана в 2010 году под руководством профессионалов, которые получили степени МВА в ведущих университетах США и Великобритании и имеют большой опыт работы в мировых финансовых и IT-компаниях.
Учебный корпус бизнес-школы находится в деловом центре «Москва-Сити», на 9 этаже комплекса «Город Столиц».
В 2014 году школа вошла в ТОП-10 лучших бизнес-школ России, заняв второе место по показателю «личностное и профессиональное развитие», и стала обладателем специального приза Всероссийского клуба HR-менеджеров.
www.mbamfua.ru

Как использовать полученное бизнес-образование для продвижения по карьерной лестнице?

Думаю, многие из вас на том или ином этапе карьеры сталкивались с ситуацией, когда коллега получал повышение по работе по не вполне очевидным причинам. Есть два сотрудника. Оба пришли работать в компанию примерно в одно и то же время. Оба показывают хорошие результаты и не допускают явных проколов. Но один идет вверх, второй остается на прежнем уровне – неудовлетворенный, обиженный, считающий действия руководства несправедливыми.

По мнению Дэниэла Големана, выдающегося эксперта и автора более десятка книг на тему эмоционального интеллекта (ЭИ), правила продвижения вверх по карьерной лестнице меняются. Хорошее образование и глубокие профессиональные знания – инструменты, жизненно необходимые для построения успешной карьеры. Необходимые, но не единственные. Компании оценивают не только то, сколько мы знаем, какое образование и заслуги имеем, но и то, как мы ведем себя, относимся к окружающим.

И здесь возникают сразу две угрозы. Для сотрудника – на волне негативных эмоций написать заявление об увольнении, потерять работу, которая в перспективе все же могла бы стать платформой для реализации карьерных амбиций, а на новом месте работы – повторить ту же ошибку, снова оказаться в аутсайдерах. Угроза для руководителя – совершить управленческую ошибку, недооценить и потерять ценного сотрудника.

За 12 лет работы в международном управлении персоналом, я лично была свидетелем множества компетентных сотрудников, застрявших на средних управленческих позициях из-за недостатка определенных персональных навыков и в связи с неспособностью эффективно управлять эмоциями в кризисных ситуациях.

Таким образом, развивать эмоциональный интеллект необходимо и рядовому сотруднику, и топ-менеджеру. По этой причине в рамках Бизнес-школы МФЮА появились отдельные курсы, нацеленные на воспитание лидерских качеств и развитие эмоционального интеллекта.

Наш примерный учебный план по этому направлению включает в себя такие мероприятия:
- Консультации с экспертами по вопросам самооценки (ЭИ + лидерские компетенции);
- Индивидуальные коучинг-сессии по карьерному развитию;
- Обучение методике оценки персонала на основе обратной связи«360 градусов»;
- Курсы по личностному и профессиональному развитию (Soft Skills);
- Программа «Наставничество» (Mentoring) для тех, кто планирует создать собственный бизнес;
- Нетворкинг-сессии (расширение круга деловых контактов).

Добавлю, что развитый эмоциональный интеллект помогает не только построению отношений между начальником и подчиненным, между индивидуумом и коллективом, но и является для продающих менеджеров еще одним инструментом для увеличения продаж. Умение устанавливать прочные эмоциональные связи с партнерами компаниями, с потенциальными покупателями ее продуктов и услуг, как показывает опыт крупных международных компаний, способно увеличить личные показатели сотрудников в среднем на 20-25%.

Программы
Программа является лидером рынка по сочетанию цены и качества и предоставляет уникальные возможности карьерного роста для наших слушателей.
Интенсивная программа даёт слушателям возможность овладеть основными навыками, требуемыми для эффективного управления ключевыми аспектами бизнеса.
Платформы дистанционного обучения полностью доступны 24/7, что дает возможность слушателям выбирать удобные график и место обучения!
Короткие курсы для руководителей – идеальное решение для тех, кто желает получить новые практические знания по специфическим темам бизнеса.
Фотогалерея

РШУ
Какие задачи можно решить с помощью курсов повышения квалификации руководителей?

Боровская Анастасия Николаевна

Директор Русской Школы Управления


Русская Школа Управления (РШУ) – федеральная компания в сфере кратко- и среднесрочного бизнес-образования, основанная в 2002 году. Центральные офисы Школы расположены в Москве и Санкт-Петербурге, филиалы и представительства в 20-ти городах России.

В мае 2008 года Русская Школа Управления успешно прошла государственную аккредитацию и стала одной из первых бизнес-школ краткосрочного обучения, получившей статус официального Центра повышения квалификации. В соответствии с решением Министерства образования правительства Москвы выпускникам программы подготовки руководителей Mini MBA, а также выпускникам курсов повышения квалификации для руководителей выдается документ установленного государством образца о повышении квалификации. В 2013 году система менеджмента качества РШУ прошла проверку независимыми аудиторами. По итогам Школе был вручен Сертификат соответствия требованиям международного стандарта ИСО 9001.
www.uprav.ru

Какие задачи можно решить с помощью курсов повышения квалификации руководителей?

«Слабые уходят, сильные – остаются» - так шесть лет назад ответил на вопрос о главных уроках экономического кризиса российский предприниматель, миллиардер Михаил Прохоров. Похоже, урок пошел на пользу. За прошедшее с тех пор время российские компании увеличили бюджеты, которые предназначены на обучение и переквалификацию сотрудников, едва ли не в разы (по данным аналитиков ГК «Малакут», в совокупности более, чем до 46,7 миллиардов рублей в год) рассматривая расходы на образование как инвестиции в упрочение собственных рыночных позиций.

Но надо заметить, что на фоне негативных тенденций в экономике фокус спроса на образовательные услуги сместился в сторону краткосрочных курсов и тренингов. Что вполне объяснимо: многие компании уже пережили процесс оптимизации численности персонала, другие готовятся к его проведению. Так или иначе, но нагрузки на отдельно взятого сотрудника – от рядового менеджера до руководителей высшего звена – растут. Кроме того, тематика краткосрочных курсов максимально соответствует решению конкретных задач, разбору наиболее типичных, в том числе – отраслевых, кейсов.

РШУ переживает уже не первую волну изменения спроса на тематики обучения. И если год назад пользовались популярностью курсы по развитию компании – как выбрать правильный путь интенсивного развития, какую маркетинговую стратегию использовать для завоевания новых рынков, как выгодно инвестировать для укрепления основного бизнеса, то сейчас вектор интересов сместился в сторону прикладных практик с точными запросами – получение максимума от работы с действующей клиентской базой, эффективная система бюджетирования и управления расходами. То есть сегодня актуально все, что связано с оптимизацией бизнес-процессов, сокращением издержек, получением отдачи при минимальных вложениях.

Получение знаний в РШУ - это процесс обучающего консультирования и практическая направленность обучения. РШУ предлагает своим клиентам курсы разной продолжительности: от 1 дня до полугода (программа Mini MBA). Все обучение проводится в очном формате. В рамках курсов проходят деловые игры, практикумы, разборы кейсов в группе. Таким образом, слушатели имеют возможность максимально быстро и эффективно закрепить знания в нужной области. При завершении обучения, в качестве контроля по усвоению материала, проводится тест, защищается проект или подготавливается эссе.

Каждый курс включает в себя разбор нескольких кейсов на примере не только отечественных компаний, но и зарубежных. Для этого преподавателями РШУ собираются самые лучшие мировые технологии и инструменты, которые затем адаптируются под реалии российского бизнеса. По окончании курса слушатели РШУ выходят вооруженные лучшими практиками и инструментами.

Темы отдельных семинаров и тренингов могут разрабатываться под специфические задачи, стоящие перед конкретной компанией. Это корпоративный формат обучения, который достаточно популярен среди клиентов РШУ. Суть такого обучения заключается в том, что стандартные программы модифицируются в соответствии с поставленными целями и задачами компании-заказчика. Иначе расставляются акценты, сокращаются или отменяются некоторые модули, а другие темы, напротив, раскрываются более подробно. Часто такому обучению предшествует серьезный аудит компании клиента.

Также РШУ активно внедряет в образовательный процесс и нестандартные формы обучения, которые вызывают повышенный интерес у слушателей.

Например, такой проект как Smartmob, суть которого заключается в том, что на обучении участники ставят задачу эксперту – а эксперт, на основе предоставленных данных, проводит аудит ситуации – предлагает проект «реформ», описывает перспективы роста и развития, а также оценивает риски.

Курсы повышения квалификации позволяют руководителям предприятий найти решение тех проблем, которые существуют в компании. Часто руководитель не может сам выявить проблему, однако во время обучения при правильно поставленных вопросах, проблема становится определенной и уже тогда показываются варианты ее решения.

К наиболее частым проблемам, с которыми приходят к нам на обучение, стоит отнести:

- Низкую личную эффективность руководителя. Руководитель должен уметь в режиме многозадачности и постоянного стресса контролировать рабочий процесс и добиваться результатов. Здесь немаловажную роль играет его персональная эффективность, навыки повышения собственной производительности.

- Слабые управленческие навыки. Зачастую на должность руководителя назначают сотрудника, который ранее не имел управленческого опыта – это лучше, чем брать человека «не из темы», но крайне желательно прокачать компетенции нового руководителя в первые месяцы работы.

- Нехватку знаний при запуске новых проектов. При выходе предприятия на новый рынок или открытии новых отделов сами руководители и сотрудники компании отправляются к нам на обучение, чтобы на основе успешного и неуспешного опыта других предприятий успешно реализовать в дальнейшем свой проект.

- Низкую мотивацию персонала. Эта проблема, с которой сталкиваются многие руководители. Курсы помогают понять, как повысить мотивацию персонала и сделать так, чтобы поставленные задачи выполнялись, а цели – достигались.

- Слабые навыки ведения переговоров. Умение договариваться с партнерами и клиентами об условиях сотрудничества, которые будут выгодны всем – один из главных факторов успешного развития компании.

Это далеко не полный перечень проблем, с которыми к нам приходят люди из самых разных компаний. И самое интересное, что мы в процессе решения этих проблем собираем опыт и кейсы, которые помогают нам улучшать наши программы, делая их год от года более эффективными и полезными.

Программы
Курс является авторской программой для повышения квалификации: руководителей, заместителей генеральных директоров, для кадрового резерва компаний на замещение первых должностей в компании.
Для владельцев компаний, генеральных директоров.
Задача: получить необходимые инструменты, которые помогут оптимально действовать в кризисных условиях. Как разработать свою антикризисную стратегию и претворить ее в жизнь.
Улучшение качества менеджмента. Лидер и команда: получение выдающихся результатов от обычных людей. Финансы для руководителя: как управлять финансами, чтобы деньги в бизнесе были всегда.

 

Авторская программа. Цель: рассмотреть основные функции управления: принятие решений, планирование, организация, контроль, мотивация, коммуникация. Курс рассчитан на руководителей всех уровней и кадровый резерв компаний любых сфер деятельности.
Программа Mini MBA — оптимальное решение для руководителей, желающих получить качественное бизнес-образование и сделать весомый вклад в развитие своего бизнеса!
Система маркетинга в компании всегда находится под давлением различных факторов. Непрерывный процесс управления включает в себя контроль, стратегическое планирование, анализ и состояние тенденций рынка.
Главная задача управления персоналом в организации - это формирование необходимого поведения сотрудников, которое позволит обеспечить достижение целей компании.
Фотогалерея

Полезные статьи

Как руководителю совместить работу, семью и повышение квалификации
Если говорить не только о программах MBA, но и о других видах образования, то Генеральных Директоров, заинтересованных в той или иной форме дополнительного обучения, окажется много.

MBA дистанционно: главные преимущества и недостатки. Отзывы
Российский рынок дистанционного образования растет с каждым годом (см. рисунок). И если в 1990-е годы это было чем-то новым и неизведанным, то сегодня количество предложений по дистанционному обучению (в том числе онлайн) превышает сотни тысяч.

Степень MBA: что она даст и как ее получить
Степень МВА – это наиболее известная и популярная академическая магистерская степень в сфере управления бизнесом. Такую квалификацию, как правило, получают в дополнение к уже имеющемуся высшему образованию с целью приобретения специальных знаний и навыков в области менеджмента.

6 ошибок бизнесменов, у которых нет экономического образования
Многие, даже опытные предприниматели плохо представляют себе финансовое положение своей компании. Когда в экономике проблемы, такая беспечность опасна для бизнеса. Вот самые частые ошибки бизнесменов без экономического образования.

Куда пойти учиться на курсы директора салона красоты
Большинство руководителей салонов красоты (или тех, кто хочет открыть свой салон) не имеют специального образования в этой сфере. Но одного жизненного опыта тут явно недостаточно: нужны еще специфические знания и общая бизнес-грамотность. Где же можно выучиться на директора салона красоты?

Образование Директора
Основный стимул для получения образования, на мой взгляд, – это необходимость пополнять и систематизировать свои знания. Я потратил на обучение достаточно много времени и по своему опыту могу сказать, какие знания очень пригодились мне в управленческой работе, а какие оказались бесполезными.

Контакты
Адрес редакции:
127015, Москва, ул. Новодмитровская, д. 5а, стр. 8
Редакция и подписка на издание: 8 800 555 66 00, 8 800 333 00 65 (звонок бесплатный)